11月22日下午，计算机科学与技术学院在理科大楼B112举办学业座谈会暨卓越育人师生交流会。教务处副处长彭超、学院副院长陈蕾出席会议，房爱莲副教授、金健副教授、李昌龙副教授、魏同权副教授、辅导员赵婧媛和十余名本科生参加了会议，李晨辉副教授主持会议。

彭超老师发言

彭超首先发言，他指出经过新一轮教育教学评估反馈，教育部对高校教育教学提出了更高更具体的要求，学校也在卓越育人基础上提出卓越育人“回头看”，旨在进一步落实卓越育人工作，加强反馈与沟通交流。他鼓励学生利用好学校赋予的资源，加强与导师的交流沟通，并结合自身学习对知识模块进行系统性梳理，构建有逻辑性、思维性的知识体系。

同学们发表看法、提出问题

同学们一一发言，围绕课上课下遇到的困难与疑惑交流沟通，彭超和陈蕾现场为同学们答疑解惑。

在场教师根据同学们的反馈提出意见与看法。

金健老师交流分享

金健指出学习是理论驱动与项目驱动的结合，两者相辅相成、缺一不可，理论知识内化为思维模式，思维模式作用于项目实践，实现理论到实践的过渡。他鼓励同学们发掘兴趣点，开辟实践新战场。

李昌龙老师交流分享

李昌龙表示，一是课程难度，师生由于视角、基础不同，认知存在偏差，教师应积极调整教学内容，加强与学生对话沟通。二是平行班教学内容差异，教师对新兴技术与现有知识结合的理解的差异导致了教学内容的差异，教师应积极进行内容校准，保证平行班的教学水平与教学质量。

魏同权老师交流分享

魏同权指出学习不能一味地追求尽善尽美，接受知识、快速迭代，并在此基础上不断改进调整才是进步的最好方法。

房爱莲老师交流分享

房爱莲谈到学生应以项目驱动为出发点，进行知识体系构建、学习能力培养和素质素养养成。她强调一切实践都是在理论基础上发展起来的，要重视理论学习，打下扎实基础。

李晨辉老师交流分享

李晨辉提出学院可以利用暑期学期开设系统性的实践课程，在实习实践活动中增强学生体验感。他还强调学生在重视理论、实践等输入性学习的同时，还应重视输出能力的培养，有益于学生未来规划。

陈蕾老师交流分享

陈蕾鼓励同学们遇到问题要主动行动、主动探索，并将实践的方式方法应用于更多场景。她还向大家介绍了近期学院学业工作重点：一是学院参与了脱胎于拔尖2.0计划的101计划建设，该计划致力于核心课程攻关与知识图谱构建，学院也将加强师生交互，不断优化和迭代课程内容和课程形式，完善课程体系建设；二是学院进一步加强实践课程建设，增设了专业实习与专业实践课程，结合实际岗位需求、结合企业构建模块化课程，为学生构建系统性的实习实践平台。

参会人员合影

“不积跬步无以至千里。”希望同学们扎实打好理论基础，理论推动实践，在实践中求得真知。学院也将进一步加强师生沟通与交流，为师生搭建更加多样化的沟通对话平台。